Colegio Lenka Franulic 2024. Dirección: Clorinda Wilshaw Nº411, Ñuñoa - Fono 232511893
Colegio Lenka Franulic 2024. Dirección: Clorinda Wilshaw Nº411, Ñuñoa - Fono 232511893
La propuesta educativa del Liceo LENKA FRANULIC es el mejoramiento continuo del proceso de enseñanza – aprendizaje, asumiendo nuevos desafíos que le permitan seguir avanzando, para entregar una formación científica humanística de calidad.Lograr que los estudiantes y la comunidad lenkina en general se comprometa en el cuidado y conservación del medio ambiente a través de lo expresado en los objetivos transversales de las diferentes asignaturas.
La calidad de la educación será entendida respecto al logro de estándares de aprendizajes internos y externos, como así también la formación valórica de los estudiantes.
Para medir el mejoramiento continuo es esencial la evaluación sistemática, ya sea aplicada como autoevaluación, o bien mediante la certificación de estándares, auditorías, acreditaciones de la calidad de la educación y/o mediciones como el SIMCE y la PSU.
El consecuente resultado será un plan estratégico para mejorar e innovar, lo que significará la aplicación de planes de acción, tanto para trabajar cuando se adviertan debilidades como para consolidar las fortalezas diagnosticadas. Lo anterior estará plasmado en nuestro PEI.
El trabajo en equipo será fundamental para alcanzar las metas de la institución. La participación y el compromiso de todos los estamentos deberá estar orientado por un liderazgo claro y capaz de influir en los demás para obtener los mejores aportes. Esta línea deberá emanar de la Dirección del establecimiento, tanto como del Equipo directivo, del Equipo de gestión y del equipo docente.
Finalmente, el docente deberá ejercer dicho lineamiento directamente sobre sus educandos.
En definitiva, nuestra propuesta consiste en establecer un punto de partida, mediante una mejora continua, que sea sustentable en su implementación, controlando y supervisando la gestión de sus procesos.
Consolidar un liceo Científico Humanista que imparta a sus alumnos/as una educación de calidad, entendida como el mejoramiento continuo, reflejada en el logro de estándares de aprendizaje y formación valórica.
Propiciar la formación integral de los alumnos/as para que alcancen un desarrollo cognitivo, ético, social y físico que les permita insertarse crítica y positivamente en la sociedad que le corresponda vivir.
Excelencia académica y desarrollo humano: Se expresa en la intención permanente de entregar una formación integral, desarrollando en sus estudiantes, habilidades cognitivas, artísticas, deportivas, formativas y sociales.
Ambiente de altas expectativas: Consideran como clave en el aprendizaje poseer altas expectativas respecto de lo que sus estudiantes pueden lograr. Creen en sus capacidades y los apoyan para que desarrollen todo su potencial.
Convivencia armónica y respetuosa: Las interacciones entre todos los miembros de la comunidad educativa son amables y respetuosas. Existe un ambiente familiar en el que las autoridades son de fácil acceso y los estudiantes se relacionan entre ellos, respetando las normas de convivencia.
Los enfoques educativos no son fundamentos psicológicos del aprendizaje, se refiere al sustento teórico de toda práctica educativa y que contiene elementos de tipo filosófico, antropológico, sociológico, psicológico, éticos y valóricos. La teoría educativa hace referencia a un conjunto de principios articulados y orientadores de la pedagogía, entendida como el arte de enseñar. Es lo que orienta y define, por ejemplo, el perfil del estudiante, asimismo, posibilita el análisis de la propuesta curricular chilena, descrita en el currículum nacional y en los planes y programas
Lograr que el alumno sea capaz de internalizar valores que se traduzcan en actitudes de respeto, tolerancia, participación, no discriminación y compromiso ante todos los miembros de la comunidad.
Proporcionar al alumno/alumna las instancias para el desarrollo de su personalidad moral que se traduzca en: autonomía, dialogo, convivencia y juicio moral.
Desarrollar en el alumno/alumna competencias que les permitan insertarse exitosamente en los estudios superiores y/o en el campo laboral.
Son aquellas guías y pautas que marcan las directrices de la conducta. La elección de los valores en una unidad educativa permite identificarla y además guiar el desarrollo de los actores que intervienen en el proceso. Son los alumnos los que proyectaran en su vida futura, los valores desarrollados durante el proceso vivido en la escuela y con lo que los identificaran en los distintos ámbitos del quehacer cotidiano.
Los valores fundamentales serán respeto y responsabilidad.
Para esto hemos fijado los siguientes objetivos:
1. Propiciar la formación integral del alumno(a) contemplando su desarrollo cognitivo, social, ético y físico.
2. Ofrecer al alumno(a) una gama de actividades que lo incentiven a desarrollar integralmente sus intereses en el plano académico, social, intelectual, artístico y físico.
3. Proporcionar al alumno(a) una sólida formación académica que le permita enfrentar los requerimientos de la cultura en el presente y en el futuro.
4. Estimular permanentemente al alumno para que elabore su propio proyecto de vida, sobre la base de un conocimiento de sí mismo y de la realidad social.
DOCENTE DIRECTIVO:
Es idóneo en términos profesionales, emocionalmente equilibrado, autocrítico y consecuente.
Se constituye como un líder positivo, no por su jerarquía sino por su ascendiente de autoridad moral, de alta preparación académica y de convivencia respetuosa de la persona de los otros que laboran en el Liceo. Propicia el crecimiento personal de todos los miembros de la comunidad.
Es crítico-constructivo, comprometido, responsable y tolerante, al mismo tiempo que mantiene con su autoridad la armonía de la organización junto con el cumplimiento de roles para una marcha sana del Liceo.
Tiene atribuciones y funciones bien delimitadas: es responsable de la marcha general del Liceo, formando equipo solidario con la Dirección. Es honesto y consecuente con su rol y sus determinaciones profesionales.
Es comprometido y cumple oportunamente con las funciones propias de su cargo, manteniendo una comunicación permanente, clara, fluida con todos los estamentos. Entrega soluciones, con claro espíritu de servicio.
Es flexible, objetivo, creativo y democrático, demostrando lealtad hacia todos los miembros en todas sus actuaciones.
Es capaz de enfrentar situaciones difíciles, entregando soluciones oportunas y pertinentes.
Cumple a cabalidad su contrato en los aspectos administrativos de asistencia y puntualidad, como en los aspectos pedagógicos.
DOCENTE
Creador de un ambiente armónico y motivador, proporciona confianza, siendo honesto, comprometido y respetuoso.
Estimula permanentemente al alumno en el desarrollo de su proyecto de vida, reforzando valores fundamentales, en una preparación globalizante que le permita comprender el mundo actual y proyectarse hacia el futuro.
Dominio de grupo y de disciplina, por lo que es capaz de solucionar conflictos en la sala de clases o fuera de ella.
Es leal, creativo, abierto al cambio, comprensivo, respetuoso del alumno, de sus pares y de toda la comunidad.
es innovador, activo, flexible, orientador de los aprendizajes, fomentando el trabajo en equipo y el aprender-haciendo.
Es acogedor y emocionalmente estable, tratando de equilibrar sus actuaciones con justicia. Separa lo académico de lo personal.
Establece buenas relaciones con los alumnos, valora sus esfuerzos y considera sus diferencias individuales.
Es solidario, objetivo, con espíritu de equipo, con capacidad de autocrítica frente a sus pares y su quehacer pedagógico.
Cumple a cabalidad su contrato, en los aspectos administrativos de asistencia y puntualidad, como en los aspectos pedagógicos.
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN:
Es respetuoso, comprometido, honesto, leal y veraz.
Tiene buena disposición y espíritu de servicio, al mismo tiempo que posee habilidades para el rol que va a desempeñar, mostrándose colaborador y comprometido con el Liceo.
Se mantiene en comunicación permanente con sus superiores y es acogedor, respetuoso, empático, criterioso para atender problemas emergentes.
Cumple a cabalidad su contrato en los aspectos administrativos de asistencia, puntualidad y turnos.
Tiene espíritu de trabajo y de equipo, iniciativa, con buena convivencia con sus pares y con el resto de los estamentos. Es flexible para adaptarse a cambios y suplencias temporales.
Respeta y hace respetar los reglamentos del Liceo.
Se constituye como un apoyo permanente en la orientación de conductas y actitudes, reforzando hábitos y responsabilidades, cuidando el medio ambiente físico y la integridad personal de todos sus miembros.
Vela por el cuidado de los bienes del colegio.
Establece relaciones armoniosas con sus pares y con todos los miembros de la comunidad.
ALUMNOS
Durante sus años de permanencia en el liceo, el alumno(a):
Mostrará respeto hacia todos los miembros de la comunidad, tanto en su lenguaje como en sus actuaciones, participando con alto grado de compromiso en lo que el Liceo organice, identificándose con él.
Asumirá un rol en sus aprendizajes, a los que se dedicará con responsabilidad, con creatividad, con actitud positiva, demostrándose crítico, pero a la vez constructivo proponiendo posibles soluciones.
Será consecuente con sus dichos y acciones, siendo honesto(a), veraz, tolerante y reflexivo.
Se proyectará hacia el futuro con estima de sí mismo y valorará la educación como una herramienta para integrarse a la sociedad y como parte de su proyecto de vida.
Valorará el trabajo bien hecho y tendrá vocación de servicio.
Respetará y cumplirá a cabalidad las normas del Liceo, tanto en la asistencia y puntualidad como en sus deberes escolares y de convivencia.
Será solidario y respetuoso del medio ambiente, demostrándolo en el cuidado y limpieza de su colegio.
APODERADOS:
Es una persona responsable y comprometida con la formación de su pupilo, asumiendo que la familia es la primera y fundamental educadora del alumno, labor en que el Liceo lo secunda.
Trabaja con espíritu de equipo con los profesores, respetando el campo profesional docente.
Se hace responsable de la salud, formación valórica y actitud ante el estudio de su hijo, formación de hábitos y de inculcarle el respeto a las normas y procedimientos.
Mantiene una actitud criteriosa, firme y afectuosa frente a los cambios de su pupilo en las distintas etapas de su desarrollo, buscando ayudad educativa ante la vida.
Es críticos-constructivo planteando sugerencias junto con soluciones posibles.
Es respetuoso del Reglamento Interno y de todos los miembros de la comunidad, interesándose en las actividades del Liceo, participando y colaborando, asumiendo su rol de padre o madre con responsabilidad.
Asume las conductas erradas de su pupilo y apoya al establecimiento en las medidas destinadas a corregirlo.
Actitud de compromiso y apoyo permanente hacia su pupilo, facilitándoles los medios y espacios adecuados.
Apoya la gestión del profesor participando activamente en el Liceo, siendo comprometido, crítico-constructivo y responsable en su gestión.
Se muestra leal, honesto y veraz en sus actuaciones y respeta el conducto regular, planteando con respeto y franqueza los problemas que se presenten